Khóa tập huấn về Đánh giá trí tuệ trẻ em tại Hà Nội

Khóa Tập huấn Đánh giá Trí tuệ Trẻ em 

Trong bối cảnh tâm lý học trường học và lâm sàng, việc đánh giá trí tuệ ở trẻ em đóng vai trò then chốt trong việc xác định năng lực, phát hiện khó khăn học tập và xây dựng các chương trình can thiệp hiệu quả. Khóa tập huấn này được thiết kế để cung cấp cho các nhà tâm lý học, giáo viên và chuyên gia giáo dục những kiến thức nền tảng và kỹ năng thực hành chuyên sâu về lĩnh vực này. Chúng ta sẽ khám phá các lý thuyết trí tuệ kinh điển và hiện đại, các phương pháp đánh giá khoa học và ứng dụng thực tiễn của chúng.

Nội dung khóa tập huấn

1. Các Lý thuyết về Trí tuệ

Chúng ta sẽ bắt đầu với việc tìm hiểu các mô hình lý thuyết về trí tuệ đã định hình ngành tâm lý học. Từ thuyết hai nhân tố của Spearman (G-factor và S-factor) (Spearman, 1927), cho rằng trí tuệ được cấu thành từ một nhân tố chung và các nhân tố đặc thù, đến mô hình phân cấp của Cattell-Horn-Carroll (CHC) (Carroll, 1993), một trong những lý thuyết được chấp nhận rộng rãi nhất hiện nay. Mô hình CHC phân loại trí tuệ thành nhiều tầng, bao gồm trí tuệ linh hoạt (fluid intelligence), trí tuệ kết tinh (crystallized intelligence) và các khả năng hẹp hơn.

2. Các Biện pháp và Công cụ Đo lường Trí tuệ Hiện hành

Khóa tập huấn sẽ đi sâu vào các biện pháp đo lường trí tuệ tiêu chuẩn và được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới, đảm bảo độ tin cậy và giá trị khoa học. Khóa học sẽ giới thiệu các công cụ phổ biến trong đánh giá trí thông minh của trẻ em, trong đó giới thiệu về  Thang đo Trí tuệ Wechsler dành cho Trẻ em (WISC-V) và Ứng dụng của nó trong đánh giá lâm sàng. Đây là một trong những công cụ đánh giá trí tuệ cá nhân được sử dụng nhiều nhất trên thế giới. WISC-V cung cấp điểm IQ tổng thể và các chỉ số thành phần như chỉ số nhận thức bằng lời nói (Verbal Comprehension Index - VCI), chỉ số không gian thị giác (Visual Spatial Index - VSI), chỉ số lý luận linh hoạt (Fluid Reasoning Index - FRI), chỉ số trí nhớ làm việc (Working Memory Index - WMI) và chỉ số tốc độ xử lý (Processing Speed Index - PSI) (Wechsler, 2014).

3. Giá trị và Ứng dụng của Đánh giá Trí tuệ:

Việc đánh giá trí tuệ không chỉ là một quy trình đo lường mà còn là một công cụ mạnh mẽ trong việc hỗ trợ trẻ em.

• Trong trường học: Kết quả đánh giá trí tuệ giúp các nhà giáo dục nhận diện học sinh có năng khiếu đặc biệt để xây dựng các chương trình làm giàu kiến thức, đồng thời xác định các em có khó khăn học tập (learning disabilities) để can thiệp kịp thời (Sattler, 2014). Một nghiên cứu của Flanagan và Harrison (2012) chỉ ra rằng việc sử dụng các thang đo trí tuệ tiêu chuẩn có thể giúp phân biệt chính xác giữa học sinh có khó khăn học tập thực sự và học sinh có thành tích học tập kém do các yếu tố khác.

• Trong can thiệp lâm sàng: Đánh giá trí tuệ là một phần không thể thiếu trong quy trình chẩn đoán các rối loạn phát triển thần kinh như rối loạn phổ tự kỷ (Autism Spectrum Disorder - ASD), rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) hay chậm phát triển trí tuệ. Thông tin này cung cấp cái nhìn toàn diện về điểm mạnh và điểm yếu của trẻ, từ đó giúp các nhà lâm sàng thiết kế các kế hoạch can thiệp cá nhân hóa phù hợp với năng lực nhận thức của trẻ (Groth-Marnat, 2009).

4. Thực hành đánh giá trí tuệ với công cụ đánh giá trí tuệ .

• Học viên thực hành với công cụ đánh giá trí tuệ hiện hành dưới sự giám sát hỗ trợ chuyên môn của chuyên gia tâm lý học cao cấp, giàu kinh nghiệm.

5. Cấp Giấy chứng nhận sau khóa học

• Học viên kết thúc khóa tập huấn có kết quả học tập lý thuyết và thực hành đạt hiệu quả sẽ được cấp GCN của Viện Tâm lý học lâm sàng.

Liên hệ: Phương Hồng. Mobile: 0399240905. Email: Hongtp@icp.edu.vn 

ICP Vietnam.